Quiero darle la mas cordial bienvenida al mundo de las formas, de los contrastes de lo posible y de lo imaginable para ser de la vida de los humanos un lugar mas divertido y mas humano, ese es el camino de la Ingenieria para los futuros Ingenieros. Les deseo toda la suerte del mundo y mucho exito en los nuevos desafios que se le presentaran y cien por ciento seguro que lo superarán. FELÍZ DIA DEL INGENIERO
Rodolfo González
facebook: rodolfo_goto@hotmail.com facebook de un grupo que tengo: fundein2005@yahoo.es
Les quiero dar este regalo: 40 cosas que no debes olvidar
La tierra se enfrenta al reto de revertir los impactos causados por el ser humano. La crisis ambiental es incuestionable, pero todavía se sigue tomando como algo externo en la medida en el que el ser humano no ha asumido su responsabilidad en sus actos cotidianos.
Nos cuesta entender que los problemas causados sobre el medio ambiente devienen de nuestro modelo de organización socioeconómica, mas si cabe cuando el estudio de la problemática ambiental se reserva a los científicos y técnicos y las responsabilidades políticas no se asumen por completo. Debemos entender que todos estamos contribuyendo en nuestra actividad diaria al cambio climático, a la perdida de biodiversidad o al expolio de los recursos naturales. Por tanto debemos pensar nuestros actos para evitar estos problemas. Mucho mas nos cuesta empezar hacer algo para salvar el planeta … y nuestra propia vida.
Pero para ponernos manos a la obra debemos empezar por una cuestión esencial a la par que compleja: la información. Si queremos cambiar nuestro modelo de vida. Nuestro mundo nuestra realidad, debemos conocer que es lo que tenemos y los instrumentos para cambiarlos. Pero también tenemos que tener claro hacia donde queremos ir. Ese horizonte tiene que estar enfocado al desarrollo sostenible o en a la educación ambiental que nos permite disfrutar de una mejor calidad de vida sin perjuicio de los que vengan después puedan también hacerlo.
Y nosotros como comunidad universitaria esta situación ambiental precaria nos hace intentar poner remedio a los malestares de la tierra abarcando todos los frentes.
Es por eso que la Universidad no puede quedarse rezagada en la labor de intentar evitar que la crisis ambiental avance; Nuestra tarea, hoy, es encontrar las vías para armonizar las necesidades del desarrollo con las limitaciones que la naturaleza nos impone para su conservación, de modo que nos dotemos a nosotros mismos y a nuestros descendientes de las razones suficientes para seguir participando, con entusiasmo, en la aventura de vivir.
Entonces por donde debemos comenzar?
Transitar el camino hacia un desarrollo sustentable, hacia una educación ambiental exigirá entonces acciones en relación con:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
En esta página colocar los conceptos de EDUCACION AMBIENTAL que hicieron en clases¡¡
Primero el nombre del grupo (CAMPO, PLANTAS, ANIMALES, AGUA, AIRE, LEÑADORES, MADERA, ARBOLES, AVES)
Seguido de los integrantes del grupo: Nombre. I nombre, Apellido I Apellido; cédula de idéntidad.
Se le sugiere que todos lean los conceptos que emitieron sus compañeros
Gracias
En esta página colocar los conceptos de EDUCACION AMBIENTAL que hicieron en clases¡¡
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Se le sugiere que todos lean los conceptos que emitieron sus compañeros
Gracias
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Se le sugiere que todos lean los conceptos que emitieron sus compañeros
Gracias
Hacer en un solo link los comentarios de los dos videos 4 lineas minimo por cada video, primero el video de las excusas y despues el video de la responsabilidad, total minimo 8 lineas y máximo 12 lineas para los dos videos.
Tienen hasta el dia viernes hasta las doce de la noche para emitir sus comentarios. De la siguiente manera:
Nombre, Inicial primer Nombre, Apellido , Inicial segundo Apellido.
CI
COMENTARIO.
(El NOMBRE, CI Y APELLIDOS NO SE CUENTA ENTRE LAS LINEAS )
Hacer en un solo link los comentarios de los dos videos 4 lineas minimo por cada video, primero el video de las excusas y despues el video de la responsabilidad, total minimo 8 lineas y máximo 12 lineas para los dos videos.
Tienen hasta el dia viernes hasta las doce de la noche para emitir sus comentarios. De la siguiente manera:
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CI
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Hacer en un solo link los comentarios de los dos videos 4 lineas minimo por cada video, primero el video de las excusas y despues el video de la responsabilidad, total minimo 8 lineas y máximo 12 lineas para los dos videos.
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COMENTARIO.
(El NOMBRE, CI Y APELLIDOS NO SE CUENTA ENTRE LAS LINEAS )
Buenos dias amigos , ya empezamos a transitar por los temas de nuetra materia ayer hablamos sobre la interrelacion de los elementos del ambiente y entre todos aportamos ideas para establecer un concepto de Educacion Ambiental y formamos grupos para realizar los trabajos, la actividad fue muy amena debido al aporte de todos¡¡
En la proximas paginas les dejo los link para que coloque el concepto de Educacion Ambiental y los integrantes de los equipos. al finalizar esta pagina les dejo los dos videos para que los vean e igualmente les dejo los link aparte para que emitan sus comentarios siguiendo las intrucciones que se le dan. Gracias
Rodolfo González
Introduccion
No sólo nos debemos preocuparnos por la naturaleza sino que las personas son muy importantes. Un ambiente sin personas en realidad no es el ambiente.
Hay quienes creen que hay que proteger a los animales o a las plantas sea como sea. No es que su tarea esté mal sino que hay que entender dos cosas:
1) las personas son parte importante del ambiente y
2) en el ambiente todas las cosas están interrelacionadas.
Por ejemplo, imagínate que una industria....
Está contaminando mucho y no hace nada para evitar que las sustancias
peligrosas que desecha afecten al ambiente (¡¡natural y social!!).
Algunos ambientalistas pensarán que la mejor alternativa es pedir al gobierno que cierre esa fábrica.
Lo que pasa es que eso también afecta al ambiente porque entonces habría cientos de familias sin trabajo. Y no sólo esto es socialmente muy malo sino que también la pobreza lleva a enfermedades, hambre y más deterioro de nuestro entorno.
¿Pero qué pasa si buscamos otra solución que proteja a la comunidad, a la naturaleza y a la vez evite que esa industria se cierre? Ahí habremos conseguido algo verdaderamente bueno. No siempre esto es posible porque a veces hay empresas que son muy irresponsables y ponen en riesgo la salud de la población a cambio de tener más dinero, pero siempre hay que TRATAR de lograr un equilibrio. Además, cada día contamos con más y más experiencias que nos muestran los beneficios del desarrollo sustentable.
También hay quienes creen que hay que volver a vivir como antes para no consumir tanto. Imagínate que hasta hace pocos años no era común que una familia tuviera lavadora, secadora, automóvil, licuadora, freezer, etc. Las cosas eran bastante distintas y muchas veces esto hacía que se deteriorara menos el ambiente.
Pero resulta que las personas no están dispuestas a volver a vivir como en el pasado porque también gracias a los avances de la ciencia y la tecnología es que vivimos generalmente más años, menos niños mueren de enfermedades infecciosas, se ha logrado en muchos casos un mayor confort, etc. (aunque recuerda que muchos nunca reciben estos beneficios). Es decir que algunos de los cambios son buenos y otros no pero no creemos que volver atrás sea la alternativa.
Sin embargo, también está el otro extremo. Hay gente que vive como si tener mucho fuera lo mismo que ser feliz y lo cierto es que no es así. Hay gente que tiene mucho dinero y sufre muchísimo y, de la misma forma, hay gente que materialmente no tiene nada pero es tremendamente rica.
La cuestión es que en todo este lío hubo gente que se sentó a pensar como hacer para que tuviéramos un futuro mejor sin tener que vivir como en el pasado... En el que el crecimiento económico tuviera importancia pero no lo fuera todo... Un futuro en el que la gente importase y la naturaleza fuera respetada... ¿Y sabes qué se les ocurrió?
Historia y génesis del concepto. En el año 1987 se publica un libro, llamado "Nuestro Futuro Común", que fue muy importante en la historia del movimiento ambientalista.
El Informe Brundtland, como también se lo conoce, analizó la situación del mundo en ese momento y demostró que el camino que la sociedad global había tomado estaba destruyendo el ambiente por un lado y dejando a cada vez más gente en la pobreza y la vulnerabilidad.
Y viendo esto se hizo una pregunta muy importante: ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo (¡¡ESTE!!) si el mundo estará poblado por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente?
Lógicamente esta pregunta tieneuna sola respuesta: NO PUEDE.
Fue así que señaló que no se podía seguir con el crecimiento económico tradicional y que había que buscar un nuevo estilo de desarrollo al que llamó sustentable.
Este debía ser más justo y equitativo y permitir a la humanidad satisfacer sus necesidades sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer las suyas. Obviamente nuestros hijos y nietos no podrán hacerlo si les dejamos un ambiente contaminado y consumimos todos los recursos del planeta.
Un Modelo de Desarrollo en Crisis
De una manera general podemos decir que los efectos del modelo de desarrollo que hemos seguido hasta ahora:
El aumento de la pobreza.
El deterioro y la regresión del paisaje
La expulsión de la fauna autóctona por pérdida de hábitat.
La degradación de los suelos y de la vegetación nativa.
La contaminación del agua y del aire.
La especulación inmobiliaria y la explotación de las poblaciones locales
Para satisfacer el nivel de confort de las grandes urbes, son hechos que nos preocupan a todos y que las personas estamos sufriendo cada vez más.
Antecedentes a nivel Internacional
El concepto de Desarrollo Humano Sustentable se propone a la discusión internacional, durante el año 1990, Desde entonces y hasta el presente se ha venido trabajando, discutiendo y ampliando, como una forma de encontrar una alternativa al modelo tradicional asociado a la idea de crecimiento económico. Se busca con este paradigma, beneficiar a la gente, siendo su objetivo central la creación de un ambiente propicio para que los seres humanos gocen de una vida prolongada y creativa. En otras palabras darle a la gente:
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION HUMANA
Es decir que la idea no es tener más y más cosas sino tener una mejor calidad de vida. Y no podemos tener una mejor vida si no tenemos educación, no hay justicia, si la inseguridad sigue creciendo... como tampoco podemos si el planeta está contaminado y los recursos naturales no alcanzan.
Componentes a considerar
Es por esto que el desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales que deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr un futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía.
Y cual es el propósito de la Educación Ambiental
Como comensamos? (Aqui les dejo esta interrogante para que se preparen para la proxima clase para trabajar estos topicos)
Para finalizar les dejo los dos videos que les comente ayer para las personas que no cumplieron con la asignacion en el tiempo previsto. E igualmente pueden hacerlo todos¡¡¡
Los comentarios los hacen en su página de la sección respectiva.
1.El docente solicita el inicio del protocolo al supervisor de aula.
2.El supervisor de aula indica a sus compañeros adoptar la posición a discreción.
3.El supervisor de aula da la voz de mando firmes.
4.Luego de comprobado que los estudiantes están correctamente firmes el supervisor de aula se traslada hasta el frente del profesor y le informa: Buenas ………permiso para darle parte de la sección……..
5.El profesor le contesta el saludo y lo autoriza.
6.El Supervisor de aula le informa al profesor: Nº de estudiantes….Asistentes ……
7.El supervisor de aula solicita autorización para ocupar su puesto en el aula.
8.El supervisor de aula al llegar a su puesto da la voz de mando a discreción.
9.El Profesor da las buenos días, tardes o noches.
10.Los estudiantes a una sola voz responderán “UNEFA REVOLUCIÓN EDUCATIVA, UNIVERSIDAD SOCIALISTA, UNIVERSIDAD POPULAR ABIERTA AL PUEBLO, BUENOS DIAS, TARDES O NOCHES PROFESOR O PROFESORA”
11.El profesor indica sentarse e inicia la clase.
GENERALIDADES SOBRE EL COMANDANTE DE CURSO
El jefe de curso es el responsable de vigilar el cumplimiento de los reglamentos órdenes e instrucciones vigentes por parte de sus compañeros de clases, en aquellos cursos donde exista personal militar, el jefe de curso será el alumno militar activo de mayor jerarquía. En caso de que en el curso no existan miembros de la Fuerza Armada, el jefe de curso será el alumno con mayor índice académico
Cuando el profesor ingresa al aula de clase, este pasa a ser la máxima autoridad, el jefe de curso ordenara la posición de firmes a los alumnos, quienes la adoptaran; seguidamente, el jefe de curso entregara al profesor lista y parte del personal de alumnos con sus respectivas novedades. Posteriormente, el profesor en su condición, de máxima autoridad mandara a sentar a los alumnos y procederá a iniciar su clase.
FUNCIONES:
1. Supervisar el orden y disciplina dentro del aula
2. Entregar parte al docente al comienzo de clases
3. Fijar el cumplimiento de los deberes del semanero
4. Informar al Jefe del Departamento cualquier novedad académica o disciplinaria que se suscite en el aula y/o laboratorio
5. Supervisar la firma del docente en el control de asistencia
6. Velar por el cumplimiento del órgano regular
7. Controlar la puntualidad y asistencia de los estudiantes en las actividades
8. Velar por el aseo y mantenimiento del aula de clases
9. Velar por el aseo y presencia de los estudiantes
10. Entregar diariamente al departamento respectivo el formato CONTROL DIARIO DE CLASES debidamente lleno
Hola amigos bienvenidos al blogs de la materia de Educacion Ambiental del ciclo básico de Ingenieria. Se han preguntado la importancia de esta materia para su carrera?, para su vida?, para la vida del planeta?. Eso y muchas interrogantes mas estaremos dialogando, intercambiando en este tiempo que pasaremos juntos. La experiencia va a ser maravillosa; Bienvenido al mundo del ambiente; del universo, del cosmo y de ti. Rodolfo González
OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA Educación y concienciación para un desarrollo sostenible. Y al apoyo del desarrollo de proyectos comunitarios. CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD 1: El ambiente – aspectos básicos
UNIDAD 2: El ser humano y el ambiente
UNIDAD 3: Gestión del ambiente
UNIDAD 1: EL AMBIENTE – ASPECTOS BÁSICOS
1.1 El Ambiente: Definición. Transversalidad del ambiente.
1.2 El Planeta Tierra como Sistema: Capas de la tierra. Definiciones y características.
1.3 Teoría de los Sistemas: Definición. El ciclo de la materia y la energía como sistema.
1.4 La Ecología: Biodiversidad, biotopo, bioma, biota. Ecosistema. Elementos de un ecosistema. Tipos e interrelaciones entre los ecosistemas. La cadena trófica.
1.5 El Clima: Definiciones. Tipos de clima en Venezuela.
UNIDAD 2: EL SER HUMANO Y EL AMBIENTE
2.1 Educación Ambiental: Definición. Principios, metas y objetivos.
2.2 Actividades Humanas que inciden en el Ambiente: Tipos de actividades: económicas y sociales. Contaminación: Tipos de contaminación ambiental. Impacto ambiental: consecuencias. Cambio global.
2.3 El Desarrollo Económico y el Ambiente. Ecoeficiencia: Nuevas tecnologías. La responsabilidad social y empresarial.
UNIDAD 3: GESTIÓN DEL AMBIENTE
3.1 Gestión del Ambiente: Preservación y conservación: Definición. Sistemas de gestión ambiental: Definición. Usos. Áreas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAES): Definición. Tipos. Normativa legal nacional e internacional: leyes, decretos y otros instrumentos que norman la protección del ambiente y el desarrollo sustentable.
Elaboración de un proyecto factible de Educación Ambiental: Metodología: Diagnóstico, jerarquización y selección de un problema ambiental detectado en una comunidad
ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES Videos motivacionales. Lectura en grupos pequeños.
Torbellino de ideas/discusión libre en gran grupo. Debate dirigido/discusión guiada. Experiencias vivenciales, campañas concientizadoras, talleres, congresos. Intercambios comunitarios.
ACUERDOS
1.-Cumplir el Reglamento Disciplinario para los Alumnos de la UNEFAB.
2.-Se permitirá la entrada solo hasta 15 minutos.
3.-Si se va a ausentar por cualquier motivo pida permiso. 4.- No esta permitido el uso de celulares dentro del salón, caso extremo en modo de vibración, sin interrumpir la clase. 5.-Si va aportar algo apórtelo; No Critique sin ningún motivo. Hable en positivo.
6.-Revisar constantemente su blogs de la cátedra y llevar su portafolio de la materia.
7.-Ser feliz y querer al ambiente.
8.-Cumplir con las instrucciones y asignaciones del profesor.
Objetivos Este Taller-clases presenta un enfoque teórico, práctico y vivencial para el abordaje de temas de Educación Ambiental (Desarrollo Sustentable) en los niveles humano, económico y social en relación a los intereses del ecosistema, de manera que el participante pueda crear las condiciones para cultivar competencias entre los individuos y grupos con la finalidad de lograr un desarrollo sustentable autodirigido. En otras palabras Educación y concienciación para un desarrollo sostenible. Y al apoyo del desarrollo de proyectos comunitarios.
